Thevenot, C., Castel, C., Fanget, M., & Fayol, M. (2010). Mental subtraction in high and lower-skilled arithmetic problem solvers : verbal report vs. operand-recognition paradigms. Journal of Experimental Psychology : Learning, Memory, and Cognition, 36, 1242-1255.



lapsco
LAboratoire de Psychologie
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
L'étude de la cognition depuis ses bases cérébrales jusqu'à sa régulation sous l'influence de l'environnement social