Barrouillet, P., Thevenot, C., & Fayol, M. (2010). Implicit knowledge of number syntax in 5-to-6-year-old children. Journal of Experimental Child Psychology, 105, 264-271.



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LAboratoire de Psychologie
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
L'étude de la cognition depuis ses bases cérébrales jusqu'à sa régulation sous l'influence de l'environnement social