Sommet, N., Darnon, C., & Butera, F. (2015). To confirm or to conform ? Performance goals as a regulator of conflict with more competent others. Journal of Educational Psychology, 107(2), 580-598.
http://dx.doi.org/10.1037/a0037240



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LAboratoire de Psychologie
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
L'étude de la cognition depuis ses bases cérébrales jusqu'à sa régulation sous l'influence de l'environnement social