Smeding, A., Darnon, C., & Van Yperen, N. W. (2015). Why do high working memory individuals choke ? : An examination of choking under pressure effects in math from a self-improvement perspective. Learning and Individual Differences, 37, 176-182. DOI : http://dx.doi.org/10.1016/j.lindif.2014.11.005



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LAboratoire de Psychologie
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
L'étude de la cognition depuis ses bases cérébrales jusqu'à sa régulation sous l'influence de l'environnement social