Buchs, C., Wiederkehr, V., Filippou, D., Sommet, N., & Darnon, C. (2015). Structured Cooperative Learning as a Means for Improving Average Achievers’ Mathematical Learning in Fractions, Teaching Innovations, 28, 15–35. DOI : http://dx.doi.org/10.5937/inovacije1503015B



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LAboratoire de Psychologie
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
L'étude de la cognition depuis ses bases cérébrales jusqu'à sa régulation sous l'influence de l'environnement social