Dompnier, B., Darnon C. & Butera F. (2013). When performance-approach goals predict academic achievement and when they do not : A social value approach. British Journal of Social Psychology, 52, 587-596. DOI : http://dx.doi.org/10.1111/bjso.12025.



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LAboratoire de Psychologie
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
Sociale et COgnitive
UMR 6024 UCA-CNRS
L'étude de la cognition depuis ses bases cérébrales jusqu'à sa régulation sous l'influence de l'environnement social